Førlesing og språkleker

Noen ferdigheter må være på plass før man kan begynne å lese, som blant annet fonologisk bevissthet. Dette kan elevene lære gjennom språkleker og andre oppgaver som lar elevene øve på å klappe stavelser, koble lyd og bokstav, lytte ut lyder, trekke sammen lyder til ord, legge til, trekke fra og bytte ut lyder i ord osv.

I denne samlepakka får du med

*En minibok med en lyd på hver side. Det er stas å klare å lese en hel bok, selv om man ikke ennå får til å trekke sammen lyder til ord. I disse bøkene leser man bare én lyd på hver side. I tillegg til å oppleve mestring, øver barna på flere ferdigheter som er nyttige når de skal lære å lese.

*Hvor er lyden. Et ark for hver bokstav (bortsett fra c,q,w,z og x) der elevene skal markere om lyden er først, sist eller inni ordet.

*Bokstavpuslesspill. Et til hver bokstav (bortsett fra c,q,w,z og x) hver brikke har en ting som begynner på lyden til bokstaven.

*Sanseskjema. Velg en bokstav og bruk sansene. Tegn og skriv i skjemaet. (For eksempel smak på melk og melis, se på malerier, hør på musikk og måkeskrik, føl på en myk minkkåpe evt et marsvin eller mose, lukt på makrell osv til bokstaven M). Fin lekse til ukas bokstav.

*Førstelydfrokost. To dyr eller figurer som skal spise frokost.  De kan bare spise mat som begynner på sin bokstav. Altså kan astronauten spise ananas  og avokado, og ninjaen kan spise nudler og nachos.

*Lesing og skriving går hånd i hånd, derfor har jeg også lagt til skrivebingo.

*BONUS -denne filen finnes kun i denne pakka: Fonembytte, tolydsord. Elevene skal bytte ut en lyd i et ord, og få et annet (for eksempel  te – bytt e med i og få ti, eller ur-yr, ny-sy). Disse kan gjøres som et arbeidsark, eller så kan man klippe ut ordparene og gjøre dem som oppgavekort. Gjør gjerne oppgaven på voksenstyrt stasjon eller i små grupper, og la elevene snakke om ordene. Hva må vi endre? Må vi bytte første eller siste lyd? Hva hadde vi fått om vi byttet med en annen lyd?

*BONUS -denne filen finnes kun i denne pakka: Førstelydfrokost med noen vanlige forvekslinger: b/d, d/g og t/k

Språkleker kan med fordel gjøres parallelt med bokstavinnlæringen. Bokstavene er den “visuelle knaggen” elevene kan henge lydene på. Jeg har derfor lagt ved bokstavkort som kan printes ut. Så kan elevene bruke bokstavene til å sette sammen ord og begynne å trene på leseretningen.