På høsten i førsteklasse bruker vi mye tid på språkleker og fonologisk bevissthet, og en morsom og viktig øvelse er å klappe stavelser. Jeg synes det er vanskelig å komme på ord med mer enn tre stavelser i farta. Her har jeg samlet ord med en til seks stavelser, og et par med syv. Jeg liker også å ha med bilder på ting når vi jobber, så alle vet hva vi snakker om, vi holder fokus og bygger ordforråd.
Disse kortene kan brukes til mer enn bare å klappe stavelser. Vi kan snakke om korte og lange ord. Hva er lengst: Racerbilsjåfør eller hai? Da retter vi fokus mot ordets form.
Men man kan også sammenlikne ordenes innhold. For eksempel med en åpen hvem skal ut-oppgave: Hvem skal ut av disse tre? Flamingobadering – gullfiskbolle – blekksprut. Det er ingen riktige svar, men elevene øver på å argumentere, sammenlikne, bruke analysebegreper osv.
Sidene er laget slik at de kan skrives ut tosidig, og så skal riktig ord printes bakpå riktig bilde.
Kortene kan brukes alene, eller sammen med skjemaene som følger med. Det første skjemaet pleier jeg å bruke som støtte når vi lærer å klappe stavelser. Elevene får trekke kort, så klapper vi stavelsene sammen, og legger kortet i riktig kolonne. Når Vi har øvd litt på dette, bruker jeg den som en stafettoppgave. Kortene ligger på en side av rommet, skjemaet på den andre. Så kan elevene trekke et kort og løpe, krype, hoppe eller smyge seg til skjemaet, klappe stavelser og legge kortet på riktig plass.
Det andre alternativet er lottobrett: Legg bildekortene opp ned. Elevene trekker, klapper antall stavelser, og prøver å fylle opp brettet.
Omtaler
Det er ingen omtaler ennå.