Skrivestillas påske

Skrivestillas til påskehare, påskelam og påskelylling

Disse skriverammene gir alle elevene utfordringer på sitt nivå. Noen bruker stillasene og skriver setninger med forutsigbar struktur, mens andre øver på å variere språket og bruke beskrivende ord.

Til hvert dyr følger det med tre ark. På det første skal elevene fylle inn navn på kroppsdelene til dyrert. På det andre skal de skrive stikkord inn i fire ruter. De skal skrive (eller tegne) hva dyret har (da kan de se på arket med kroppsdeler som støtte), hva de kan, hva de liker og hva de er. Til slutt skal de skrive setninger. Elevene kan se på notatene sine og skrive setninger om hva dyret har, kan, liker og er. De kan enten bare skrive “Påskeharen har ører. Påskeharen kan hoppe.” osv. Eller så kan de prøve å “kle på” setningene litt. Bruke adjektiver og adverb, variere hvordan setningene starter osv. Øverst på arket, står det to bokser med ord de kan prøve å bruke i teksten. Nivå 1 er å bare bruke ordene kan, har, liker og er, mens nivå 2 er å bruke ordene som, og, men og fordi.

Det følger med tre eksempeltekster om påskeharen. Disse kan brukes som eksempel på kriterier, slik at elevene vet hva som forventes av dem. Og de kan se hvordan man kan “kle på” en setning. “Påskeharen har ører.” er en fin setning. Men kanskje du kan beskrive ørene? for eksempel “Påskeharen har lange ører som hører godt”. Begynner alle setningene dine med “Påskeharen…”? Prøv å bytte plass på ordene: “Lange ører som hører godt, er lurt å ha når man jobber som påskehare”.